令和７年度　活動記録

顔合わせ＆理数科紹介

まずは理数科の新入生と2・3年生で顔合わせを行いました。その後、2年生から新入生へ向けて、上野高校理数科の魅力や特徴を紹介しました。

クイズ大会＆座談会

アイスブレイクとして、2年生お手製のクイズ大会を開催！一般常識から上野高校ならではのディープな難問まで登場し、大いに盛り上がりながら交流を深めました。その後の座談会では、新入生が上級生を質問攻めにするほど活発なやり取りが行われました。

発表の様子①

多くの方々から質問をいただきました！

発表の様子②

英語での発表に挑戦！参加者から英語での質問に英語で返す姿も見られました。

会社概要をご説明いただいた後、普段は見られない製造現場や研究開発の現場を見学しました。さらに科学的な研修として、製品の解説とともに試飲も体験！科学的な性質の違いが味覚にどう影響するかを、身をもって学ぶことができました。最後には企業様のご厚意で、本校の卒業生である先輩社員との座談会も実現しました。身近な先輩から直接お話を伺えたことは、生徒自身の進路を考える上で大変貴重な経験となりました。

キャリア形成について

紅林先生が現在に至るまでにどのような進路選択をしてきたのか、ご自身の体験談をお話しいただきました。また、学習に対するモチベーションの保ち方や、今後の進路を考える上での心構えなど、生徒たちにとって貴重なアドバイスをいただきました。

研究活動について

紅林先生が現在取り組まれている研究内容と、その科学的・社会的意義について詳しくご説明いただきました。また、研究を進める上で大切にしていることにも触れていただき、生徒たちにとって、今後の「みらい探究」を進める上での大きな参考となりました。

理数科1年次は今後、三重大学との高大連携実習の成果を理数科合宿にてポスター発表します！今回はその本番に向けた準備として、グラフの種類や意味、T検定といった本格的なデータ処理について学びました。一人一台のノートパソコンを使ってサンプルデータを用いたデータ処理も行い、発表に向けた実践的なスキルを身につけました。

ブース発表

本校の代表生徒が、口頭発表に「伊賀市におけるホタルの数と環境の関係」、ポスターセッションに「陸上競技におけるスパイクピンの性能評価」というテーマで出場しました。惜しくも入賞には至りませんでしたが、自分たちの研究について多くの方と意見を交わすことができ、非常に実りのある時間となりました。

一般ポスター発表

本校からは、2年生が3つの探究テーマで一般ポスターセッションに参加しました。3年生のように発表の経験がまだ豊富ではない中でしたが、他校の生徒が数多く聞きに訪れ、活発な意見交換を行っていました。課題研究をこれからさらに深めていく上で、大変貴重なご意見やアドバイスをいただくことができました。

物理実験

天然放射線のカウント実験を行いました。天然放射線の測定装置の使い方やデータの処理の仕方について学びました。

生物実験

カタラーゼ実験を行いました。生体内に含まれる酵素である「カタラーゼ」が過酸化水素水を分解する反応を観察し、科学的考察とデータ処理についても学びました。

生物海洋学に関する講義

船内では海洋生物に関する講義を受け、実際に採取したプランクトンなどの観察を行いました。顕微鏡や標本を使って、海の生き物の生態について深く学びました。

海洋生物計測実習

松阪沖と伊勢沖の2地点で、海底環境や水質を測定するとともに、網を使って実際に生息する生物の採集と観察を行いました。この2地点では測定結果が大きく異なったため、生徒たちはその要因について考察し、活発な議論を交わしていました。

代表校による全体発表

理数科1年次の全員で、代表校による全体発表とポスターセッションを見学しました。全国から集まったハイレベルな課題研究の発表に触れ、生徒たちは非常に大きな刺激を受けていました。「自分たちが3年生になった時には、文部科学大臣賞を受賞できるような素晴らしい課題研究に取り組もう！」と、全員で心に誓った有意義な1日となりました。

勉強＆セミナー

集中して取り組める環境の中、理数科の先輩と後輩がともに学び、学習習慣の確立を目指します。今年は自習にとどまらず、「京都大学での特別講義」や「特別講師による英語講義」など、教科書だけでは得られない知見を深める特別な研修も取り入れました。

プレゼンセッション＆OB, OG座談会

理数科1年次がこれまでの科学探究の成果をプレゼン発表し、先輩や卒業生からの鋭い質問に精一杯答えていました。その後に行われた座談会では、課題研究や学習方法、進路について貴重なアドバイスをいただきました。先輩方の姿に大いに刺激を受け、「自分たちも先輩のようになりたい」と決意を新たにしていました。

数学講義

授業では「平面充填率」をテーマに、実際に六角形の紙を使って充填率の規則性を考察しました。さらに、理数科の先輩が数式を用いた解説を加えることで、中学生たちもより定量的な理解を深めていました。

理科講義

重曹と酢酸の反応で二酸化炭素が発生する仕組みについて、理数科の生徒が解説した後に実験を行いました。実際に体験した中学生たちは、目の前で発生する気泡に驚きつつ、その科学的な理屈を知ることで科学の楽しさに触れていました。

ニュートンのゆりかご

上野高校からは科学部（U.S.S Lab部）が参加し、物理分野の「ニュートンのゆりかご」をこどもたちと一緒に制作しました。参加者の多くが小学生だったため、100円ショップで手に入る身近な材料で作ったキットを活用し、運動量保存の法則を分かりやすく解説しました。完成したキットはそのまま持ち帰ってもらい、参加したこどもたちはとても喜び、満足してくれていました。

キャリア学習

関東で活躍されている本校卒業生の企業を訪問し、先輩方のキャリア形成や仕事に対する姿勢を学びました。事前にオンライン打ち合わせを行い、当日は生徒自ら企業理解のプレゼンテーションを行って認識を共有するなど、主体的に研修を組み立てました。先輩方のご厚意による手厚いプログラムのもと、多くの訪問先で予定時間を超えるほど濃厚で充実した時間となりました。

サイエンス研修

ツアー2日目は、筑波にある先端研究施設を班ごとに訪問し、最先端の技術や知見に触れました。午前はJAXA、NIMS、筑波実験植物園、理化学研究所の4施設に分かれて専門研修を実施。午後は各班が事前に行動計画を立てたプランに沿って、様々な施設を見学しました。最終日には東京の国立科学博物館を訪れ、学びを深めました。生徒からは「科学への理解が深まり、学習へのモチベーションが高まった」といった声が多く寄せられ、大変実りある研修となりました。

サイエンスフェア

本校のU.S.S Lab部（科学部）の生徒が参加し、「ニュートンのゆりかご」を題材とした体験ブースを出展しました。ポスターや試作品を用いて「運動量保存の法則」を丁寧に解説し、小学生が自分だけのオリジナルキットを制作・検証できるようサポートしました。参加した児童からは「仕組みが分かって楽しかった」と大好評でした。また、主催である松阪高校の生徒とも交流を深め、互いに良い刺激を受ける有意義な機会となりました。

京都大学エネルギー理工学研究所

理数科2年生Ⅱ類の生徒が京都大学エネルギー理工学研究所を訪問しました。所長による研究所の概要や研究内容についての講義に続き、プラズマ実験装置「Heliotron J」や「NMR装置群」などの最先端施設を見学。最後に行われた大学院生との座談会では、大学でのリアルな生活や受験の工夫について質問が飛び交い、自分の未来を具体的にイメージできる最高の一日となりました！

同志社大学文化情報学部

理数科2年生Ⅱ類の生徒は、同志社大学の文化情報学部のゼミを見学させていただきました。デジタルアーカイブに関する研究を、研究方法や情報発信まで、詳しく教えていただきました。最後には大学生への質問会をしてもらい、今取り組んでいる課題研究へのアドバイスを、大学生の視点から丁寧にしていただきました。

伊賀市におけるたんぽぽの植生分布

伊賀市におけるタンポポの分布状況と地域の生態系変化を明らかにするため、市内各地でフィールドワークを行い多数の個体を採取しました。調査ではまず、花頭の苞片（ほうへん）の反り返りといった外観上の形態的特徴（表現型）に着目し、在来種と外来種の一次判別を実施しました。しかし、形態観察のみでは外来種と在来種の雑種個体を正確に見分けることが困難であるため、分子生物学的なアプローチを導入しました。具体的には、抽出したDNAに対してPCR法による目的領域の増幅を行い、制限酵素処理および電気泳動によるバンド解析を実施することで、遺伝子型に基づく精度の高い種の同定と交雑実態の解明に取り組みました。

国際研究機関「World Vegetable Center」視察・農場見学

センター到着後、施設の概要や現在取り組まれている気候変動に対応する農作物の研究・遺伝資源の保全といった世界的なプロジェクトについて説明を受けました。その後、実際に広大な研究農場を見学させていただき、世界規模の食料問題や環境課題の解決に向けた最先端の農業研究の現場を直接体感いたしました。高校の授業や日本の実験室ではなかなか触れることのできないスケール感に触れ、科学技術が地球規模の社会課題にどう貢献しているかを学ぶ貴重な機会となりました。

姉妹校「国立南科国際実験高級中學」との英語による合同探究発表会

事前オンライン交流を重ねてきた両校の生徒が、日頃取り組んできた課題研究の成果を英語でプレゼンテーションいたしました。発表後の質疑応答では、実験データの妥当性や仮説の検証方法について双方から質問が飛び交い、粘り強く英語で答え合う熱心な議論が展開されました。言葉の壁を超え、「科学という共通言語」を通じて国境を越えた対話と対等な学術交流を達成することができました。

物理学史特別講義

天動説と地動説の論争などを例に挙げ、現代に至る物理学の発展史について講義していただきました。科学の歩んできた歴史やその奥深さに触れることで、生徒たちの学問に対する興味・関心がより一層深まる機会となりました。

実験実習

国際物理オリンピック2023で出題された、発振器を用いて質量を測定する課題に挑戦しました。電気回路を用いた慣れない測定操作に苦戦しながらも、力学と電磁気学が融合した分野横断的なアプローチに触れ、生徒たちの科学的好奇心が大いに刺激される実習となりました。

企業見学(ロート製薬)
科学実験ワークショップ

交流初日は、地域産業と連携した学びの一環として、台湾の生徒とともに地元企業である「ロート製薬株式会社（上野テクノセンター）」を訪問いたしました。先端技術や品質管理の現場を間近で体感する工場見学を行い、日台の生徒が共に地域の高度なものづくりや産業技術について見識を深めました。

全校合同探究中間発表会
日台共同ステージ発表

発表では、12月の台湾研修に参加した本校生徒と、来校した台湾の生徒が一緒に登壇し、現地での交流成果や理科実験実習の学びについて英語で共同プレゼンテーションを行いました。国境を越えて肩を並べて発表する姿は、見学していた生徒にとって、将来国際舞台で活躍する具体的なロールモデルとなりました。

本校生徒によるポスター発表

本校の代表生徒（理数科・学際探究科）がポスターセッションに参加し、「ウニのプルテウス幼生生育環境と生育度の関係」をはじめとする日頃の課題研究成果を堂々と発表いたしました。他校の生徒や先生方、専門家の方々と活発な質疑応答を行い、客観的なデータに基づいた考察や今後の課題について議論を深めました。発表を行った生徒たちも、他校の先進的な研究に触れることで大きな刺激を受けました。

小学生向け科学実験講座

また、会場では地域の小学生を対象とした科学体験講座が開設され、本校のU.S.S.Lab.部の部員たちが講師・ファシリテーターとして出展いたしました。今回は、運動の規則性やエネルギーの伝達を体感できる「ニュートンのゆりかご」の作製と実験講座を実施しました。高校生が分かりやすく原理を説明しながら実験をサポートし、自作した装置を持ち帰ってもらうことで、身近な科学の面白さを地域の子どもたちへ届けました。

三重大学との高大連携実践報告

上野高校理数科では、課題研究への助言や実験指導、1年次の科学基礎実験講座など、三重大学伊賀研究拠点と多角的な連携を行っています。この度の地域報告会では、1年生が夏休みに実施した高大連携実験実習の成果を発表しました。学外の参加者が多数集まる緊張感のある雰囲気のなか、生徒たちはスライドを用いたプレゼンテーションを立派に行っていました。さらに三重大学学長による基調講演をはじめ多彩なご講演を聴講し、今後に繋がる大きな学びを得ることができた貴重な機会となりました。

フェニックス褶曲地形

南紀熊野ジオパークにある「フェニックス褶曲」の観察を実施しました。プレートの沈み込みによって形成されたダイナミックな地層について、専門ガイドの解説を交えながらフィールドワークを展開。さらに周辺の植生や生態系についても併せて観察し、地球のダイナミズムと自然環境の繋がりを身をもって体感しました。

熊野海岸調査

世界遺産である「鬼ヶ城」周辺にてフィールドワークを実施しました。地震による隆起や波の浸食によって形成された大岩壁・奇岩地形の観察に加え、周辺の植生や海洋生物の生態調査を展開しました。大自然を肌で感じながら地学・生物学の両面から観察を深め、生徒たちにとって学びの多い貴重な機会となりました。

2月14日(土)記念講演＆多角的な実践報告

初日は、東京大学総長特使であり、ユネスコ政府間海洋学委員会（IOC）議長も務められる道田豊氏による記念講演を拝聴いたしました。「夢のある魅力的な海の実現に向けて」と題した講演を通じ、自然科学的見地だけでなく社会科学的見地も含め、持続可能な海の未来に向けて一人ひとりの市民ができることについて深く考える貴重な機会となりました。続く口頭発表セッションでは、海洋プラスチックごみ問題や地域に根ざした海洋教育の取り組みなど、小学生から大学教員、地域NPOの方々に至るまで、幅広い立場からの実践報告を学び、海洋課題に対する多様なアプローチ手法を吸収いたしました。

2月15日(日)ポスター発表＆ワークショップ

2日目の午前は、同世代である高校生や高専生による口頭発表を中心に聴講し、自分たちの探究活動を客観的に見つめ直す大きな刺激を受けました。続くポスター発表セッションでは、発表者による「1分PR」を行った後、ブースにてポスター発表と質疑応答に臨みました。会場内では、本校の探究テーマでもある「ウニの飼育を活用した海洋教育」に関する発表が複数見られ、飼育手法や実験への活用について活発で有意義な意見交流を行うことができました。自分たちの今後の研究に直接取り入れられる実践的な知見を多く得ることができました。