高等部

〈からだ〉

自分の体を知り、健康に配慮しよう

「社会で働く」体力をつけよう

〈せいかつ〉

基本的生活習慣を確かなものにしよう

実生活に即した力を養おう

人との関わり方を学ぼう

社会のルールへの理解を深めよう

「働く」ことへの意識を高めよう

〈こころ〉

穏やかな気持ちを保って生活しよう

思いを自分らしく表現しよう

興味を広げ、余暇を充実させよう

〈まなび〉

日々学んだ事柄を社会生活に生かせるようにしよう

Ｒ元年度

Ｒ２年度

Ｒ３年度

Ｒ４年度

Ｒ５年度

男子

女子

男子

女子

男子

女子

男子

女子

男子

女子

１年

２４

８

２０

６

１３

９

９

１１

２２

８

２年

１９

８

２２

８

２１

７

１３

９

９

１１

３年

２５

７

１９

９

２１

８

２１

６

１３

９

【からだ】

・歯磨き、洗顔、手あらい等ができる

【からだ】

・自分の体を清潔に保つことができる　

・健康に関する知識を増やし、自ら健康管理ができる

【せいかつ】

・着替え、排泄等ができる

・進んで集団行動に参加できる

【せいかつ】

・身だしなみやマナーを身につける　　

・積極的に挨拶、返事ができる

・決められたルールを守ることができる　

【こころ】

・要求、拒否、思いなど自分の意思や感情を表現できる

【こころ】

・集団の中で、自分の思いや意見を適切に表現することができる

【まなび】

・実生活に必要な基礎的な習慣を形成できる　　　　

【まなび】

・働く生活を想定した習慣を形成できる

【はたらく】

・自分から作業に向かう姿勢を身につける

・仕事の内容を理解し一定時間集中し作業ができる

【はたらく】

・様々な職業があることを知り、働くことへの興味関心を持つことができる　　　　　

・自分の役割を理解し、継続して仕事に取り組むことができる

・就労を意識し、体力作りに取り組むことができる

【くらす】

・お金の大切さに気づきお金の使い道を考えて使うことができる

・日常生活で必要なスキルを身につける

【くらす】

・収入と支出のバランスを考え、計画的に消費生活を送ることができる

・公共交通機関の利用、家庭生活にかかわることなど社会自立を目指した生活スキルが獲得できる

【たのしむ】

・興味関心を広げる

・仲間との生活を楽しむことができる

【たのしむ】

・自分に合った余暇活動を見つけ楽しむことができる

・いろいろな文化活動や地域のイベントなどにも参加し、余暇の幅を広げていく

月

火

水

木

金

８：５５

９：４５

１

日常生活の指導（生活）

９：５０

１０：４０

２

生活単元

学習

作業学習

（作業）

音楽

作業学習

（作業）

国語・数学

１０：５０

１１：４０

３

生活単元

学習

体育

総合的な

探究の時間

(サークル)

１１：５０

４

日常生活の指導（課題）・自立活動・給食

１３：２０

１４：１０

５

自立活動

美術/生活単元学習

進路

生活単元学習/美術

HR

１４：１5

１４：５５

６

日常生活の指導（生活）

教科

目標

具体的な活動

日常生活の

指導

日常生活の基本的な知識・技能を身に付ける。

朝の会、運動、清掃、帰りの会

生活単元学習

学校行事に見通しを持って取り組む。

行事・校外学習や宿泊学習等の活動を通して体験を広げ、生活力をつけていく。

公共交通機関の利用や公共の場でのルールやマナーを知り、実践に生かす。

社会生活に関する課題の学習を通して経験の幅を広げ、卒業後に必要な自立の力をつけていく。

行事単元、季節単元、課題単元、制作活動、栽培・飼育、調理など

作業学習

卒業後の職業生活を意識し、集団行動への適応力や作業能力を高める。

窯業班・農芸班・手工芸班・エコリサイクル班・木工班・環境整備班

自立活動

情緒の安定をはかる。

姿勢・動作の基本技能を獲得する。

友だちと楽しく活動できる。

運動・認知学習・集団活動

音楽

音楽の楽しさを味わう。

曲を聴いて、その美しさや楽しさを感じることができる。

楽器に興味を持ち、簡易楽器で演奏を楽しくことができる。

音楽の雰囲気を感じ、リズムに合わせて身体表現ができる。

歌唱・鑑賞・器楽・身体表現など

保健体育

動きを通して身体意識、知識能力、情緒を発達させる。

健康な身体を育てる。

サーキット・ムーブメントなど

美術

様々な素材による制作を体験することで、のびのびと自己表現ができる。

道具や器具の使用により手指の巧緻性を養う。

描画・版画・デザイン、工芸など

総合的な学習・

探究の時間

様々な体験をし、仲間と楽しく過ごすことができる。

サークル活動

特別活動

クラスの仲間を意識し、人間関係の形成や健全な生活態度の育成につなげる。

全校集会等で他学部の生徒との交流や目標の発表をする中で自主性の育成、人間関係の形成につなげる。

HR(学級活動)・学校行事(全校集会)、児童生徒会活動など

月

火

水

木

金

８：５５

９：４５

１

日常生活の指導（生活）

９：５０

１０：４０

２

生活単元

学習

作業学習

（作業）

体育

作業学習

（作業）

国語数学

１０：５０

１１：４０

３

生活単元

学習

音楽

総合的な

探究の時間

(サークル)

１１：５０

４

日常生活の指導（課題）・自立活動・給食

１３：２０

１４：１０

進路

美術/生活単元学習

進路

生活単元学習/美術

HR

１４：１５

１４：５５

６

日常生活の指導（生活）

教科

目標

具体的な活動

日常生活の

指導

日常生活の知識・技能を社会生活で生かせるようにする。

朝の会、運動、清掃、帰りの会

国語

社会生活に必要な国語について理解を深め、それを適切に活用する能力と態度を育てる。

漢字練習・作文・挨拶、報告の仕方、メモの取り方など

数学

生活に必要な数量や図形などに関する理解を深め、それらを活用する能力や態度を育てる。

お金・計算機・時計・長さ・重さ、図形など

生活単元

学習

学校行事に見通しを持って取り組む。

行事・校外学習や宿泊学習等の活動を通して、体験を広げ生活力をつけていく。

公共交通機関の利用や公共の場でのルールやマナーを知り、実践に生かす。

社会生活に関する課題の学習を通して経験の幅を広げ、卒業後に必要な自立の力をつけていく。

行事単元、季節単元、課題単元、制作活動栽培・飼育、調理など

職業

進路に関する関心を高め、自己理解・自己啓発に努める。

職業や企業・事業所への認識を深め、進路に向けた早期準備の取り組みをする。

将来設計をもって自己の進路を決定する。

作業的な学習、ルールやマナー、校内実習や現場実習に向けた取り組み、卒業後のサービス等の学習など

作業学習

卒業後の職業生活を意識し、集団行動への適応力や作業能力を高める。働くことに必要な知識、態度を身につける。

窯業班・農芸班・手工芸班・エコリサイクル班・木工班・環境整備班

自立活動

基礎的な概念の獲得をはかる。

コミュニケーション力を向上させる。

社会性・ソーシャルスキルを養う。

認知学習

SST

音楽

音楽の楽しさを味わう。

曲を聴いて、その美しさや楽しさを感じることができる。

楽器に興味を持ち、みんなに合わせて演奏することができる。

音楽の雰囲気を感じ、リズムに合わせて身体表現ができる。

歌唱・鑑賞・器楽・身体表現など

保健体育

いろいろな運動を通して、体力や運動能力の向上を図る。

集団意識を持ち他者と関わりながらルールを守って活動できる。

陸上競技・球技・体操など

美術

作品作りに興味を持ち、のびのびと自己表現ができる。

道具や器具の使用により手指の巧緻性を養う。

描画・版画・造形活動など

総合的な

探究の時間

様々な体験をし、仲間と楽しく過ごすことができる。

サークル活動

特別活動

クラスの仲間を意識し、人間関係の形成や健全な生活態度の育成につなげる。

全校集会等で他学部の生徒との交流や目標の発表をする中で自主性の育成、人間関係の形成につなげる。

HR(学級活動)・学校行事(全校集会)、児童生徒会活動など

SWSスマイル㈱　植物工場伊勢菜園　㈱三水フーズ

志摩スペイン村　㈱ジェイアール東海ウェル

みなくる　サルータアソシエイツ　

就労継続支援Ｂ型

しいの木園　ふれあい工房　海の子作業所　工房ぼちぼち倶楽部

ぷらす　上々　ジョブスタジオ伊勢　きのみ

就労移行支援

生活介護

その他（進学など）

無

施設入所

自立訓練

無