三重県立盲学校

グループ別研修　盲重複グループ
第3回　９月１９日(金)

Teller　Acuity　Card　（ＴＡＣ）の使い方を学んだ。

ＴＡＣは、視力検査の際、意思表示の困難な、対象者への視力検査方法である。

カードは、全部で17枚。

この様に構成されている。

医療現場でＴＡＣを使って検査をする場合、検査者と被検査が同じ目の高さにカードの穴がくるようにし、穴から眼球の動きが確認できるようにする。

15枚のカードについての扱い方

それぞれの年齢に応じて、決められた距離から眼球の動きを確認する。

以上の距離を保ったまま、まずは、スタートカードとブランクカードを用いて検査をする。

まずは、スタートカードとブランクカードの２種類を使って、子供の眼球の反応が、本当に見えてうごいているのか、見えずに動いているのかの反応を確認する。

見えているようなら、スタートカードより格子の縞模様が1ランク小さいカードで検査する。見えていないようなら、格子の縞模様が1ランク大きいカードを使う。生徒の眼球の動きがなくなるまで、検査を続ける。

最終的に眼球の動きがあったカードの視力が、この対象者の視力を示す。

目には効き目があるため、見え方に違いがあることもある。この場合効き目の方が反応しやすいため、カードを左右にひっくり返し、両目の動きを確認する必要がある。

対象者の能力に応じて、縞模様が見えたら指差しで反応してもらってもかまわない。

このカードは、年齢にかかわらず、３８ｃｍ→１９ｃｍ→９．５ｃｍと距離を短くして検査をするようにする。

赤ちゃんは動かないように配慮する。

集中力が続かないようなら注意を向ける様にカードの後ろから、音の出る鈴などで注意を誘う。

母親が対象者を抱いた状態で、検査を行う場合は、母親がアイマスクをして、母親の反応が、子供に伝わらないようにする。

参加者で技法を確認した後、シュミレーションレンズを使い、ＴＡＣのカードを見てみた。白濁したレンズでは、最も見やすいロービジョンのカードさえ、見えにくいことが分かった。

検査距離は３０cm。カードのうさぎの目があるかどうか、子供に聞き、言葉や指差しで答えてもらうという検査方法。

前回のTACのカードを用いて、実際に生徒に使って反応を見たという実践例を話す。結果は、反応しているのかどうかさえ分からなかったということであった。

結果を受けて、ＴＡＣの検査法は、知的障がいの児童・生徒に対しての、検査法として有効だろう。しかし、身体的に障がいがあり、例えば頭部を一定の位置に定められなかったり、眼球が動いているのかどうか確認できないような児童・生徒に対しては、TACの検査方法は難しいのかもしれない。