レポ－トを書くに当たって注意すること

①　空白の部分があると合格しません。

②　自分の意見を書くところはスペ－スにあわせてたくさん書くようにしましょう。

③　教科書に大部分書かれていますのでわからない時は繰り返し読みましょう。

第1回　　自分らしく生きる　　教科書　P8～16　 P231～233　　

自分をみつめ、一度の人生を自分らしく、よりよく生き抜くためにはどうしたらいいかという重要な課題です。これを機会に考えて見ましょう。

ポイント１	2のライフステ－ジにおける課題を書くとき　　　　　　表右端のライフステ－ジにおける自分の生活設計は、左の4つの枠を参考に自分でも考えて書いてもらったらいいと思います。
ポイント２	3の次の文を読み、各問いに答えなさい教科書P233を読んでみましょう。 (2)下線Aの変化を2つあげなさい。の部分は、企業・社会のシステムの変化を2つあげるのですが、同じ　ぺ－ジの文中に書かれています。　　　　　　　 (3)下線Bを説明するときは、教科書P12の11行～13の文章が適当かと思います。 (5)下線Dの資源を3つ書きなさい。の部分は教科書P233欄外を参考にしましょう。
ポイント３	4(4)事実婚について、あなたの考えを述べなさい。はあなたの考えを2行以上にしっかり書いて下さい。

第2回　　　人とかかわって生きる　　教科書　P２０～29　　

人はさまざまな人々とかかわり支えあいながら暮らすのですが、このことの意義を考えて見ましょう。

ポイント1	2の1960年代からの世帯構成の変化についてまとめなさい。教科書P23を読むといくつかの変化がありますからポイントをまとめて書きましょう。
ポイント2	3(3)エピソ－ドについては自分が経験した事を書くか、又は、新聞や本などを読んで心に残っていること　でも結構です。
ポイント3	4(2)下線Aを防止するための法律名法律の説明ではなく法律の名前を正しく書いて下さい。

その他の内容については、全部教科書に書かれていますので頑張って読んで答えて下さい。

第３回人とかかわって生きる　　教科書P３０～３６　　

働くことの意義と、時間の大切さを認識し自分の時間の使い方を工夫してみましょう。

ポイント１	３（３）女子の職業労働の゛現状はどうなってるのでしょうか。また、男女雇用機会均等法ができてどのように変わったかを考えてあなたはどうおもいますか。
ポイント２	５（３）自分の生活時間の調査を書ける範囲で書いて下さい。そして、多く気づくことができればそこからまた、今までの時間の過ごし方ができるのではないでしょうか。

第４回子どもとかかわって生きる　　教科書P13～14P３８～４９　　

青年期の身体的特徴から妊娠出産を中心に勉強しましょう

ポイント１	１（４）の自立については教科書P１３を読んで答えましょう
ポイント２	２（４）人工妊娠中絶についてのあなたの意見を詳しく書いて下さい
ポイント３	８①②は制度の内容について教科書のように詳しく具体的にその内容を書いて下さい
ポイント４	１２（１）（２）（３）はどこにも書かれていないという質問がありますが、P４７から４９の中をよく読んで見るとあります

第５回子どもとかかわって生きる　　教科書P５０～６４　

ここでは主に乳幼児の心身の発達と子どもの人権を守るにはどうすればよいかを勉強しましょう

ポイント１

１２は新聞や雑誌などの記事をはって下さい。、手に入らない時は、学校の新聞を利用して下さい。パソコンのニュ－スを利用しても結構ですがレポ－トの中の指定の部分に貼って、あなたの意見を詳しく書きましょう。

第６回高齢社会に生きる　　教科書P６６～９０　　

高齢社会の現状および高齢者介護の方法、高齢者福祉制度について具体的に把握し高齢者と共に生きることの大切さを学びましょう。

ポイント１

１（３）の部分は、外国に比べ日本の高齢社会の特徴を２つ書いて下さい。教科書P６６を読むと解ると思います。

ポイント２

７はまずあなたの住んでいるところで行われているボランティア活動を調べ、住民が力を合わせ支えあっていることを感じましょう。そして、自分に出来ることを探してみましょう。

第7回食生活をつくる　　教科書P９４～１１３　　

よりよい食生活を目指して。食事を作らない。作れない。不規則な食事。孤食などなど問題点も多い食生活を少しでも改善していきましょう。

ポイント１	家庭の中で孤食・個食が増えてきた。その原因を探りあわせてその影響を考えて見ましょう。
ポイント２	食品添加物の安全性については、いろいろ問題があります。どのような問題があるのか過去の例も参考にあげましょう。

第８回食生活をつくる　　教科書P１１４～１４４　　

栄養・食品・調理などについて学び、必要な技術を修得しよりよい食生活が遅れるようになりましょう。

ポイント１	食事摂取基準を理解し、さらにそれに基づいて作成される食品群別摂取量の目安を使って献立作成ができるようにするため、２の部分で性別・年齢別・生活活動強度別の指定された例によって分量の確認をするとともに、食品群の栄養的特徴も知る。くれぐれも例題の条件を間違わないように教科書P１１７図２５より選んで下さい。
ポイント２	６の汁物の塩味の計算はP１２３に載っています。小さじ何杯になるかはその下の表２７から考えます。
ポイント３	１２は環境にやさしい食生活をするために自分が実行していること、また出来ることをたくさん書いて下さい。

第９回衣生活をつくる　　教科書P１４６～１８２　　

体によい衣環境を学ぶとともに、よりよい衣生活の経営管理をおこなう。また、衣生活と環境・資源の問題にも目を向ける。

ポイント１	４のボタン付けは、家にあるものを使ってP１７３図３２を参考にしっかり布につけましょう。それをレポ－トにホッチキスで付けて提出しましょう。
ポイント２	１０は、洗剤と水質汚染について考えてみて下さい。空白部分がたくさんありますので文章もたくさん書いて下さい。

第１０回住生活をつくる　　教科書１８４～２０８　　

快適さと清潔さを考えた住まいづくりをするために必要な基本的な学習をする。

ポイント１

８の暮らしやすいまちづくりについて書く。今住んでいるところをどうすれば、もっとだれでもが暮らしやすいまちになるでしょう。いろいろアイディアを出して下さい。

第１１回消費行動を考える　　教科書P２１０～２１８　　

私たちは商品を購入したり、サ－ビスを受け生活をしている。それらをより有効に活用するために消費者としてどのように思考して行動すればよいかを考えてみましょう。

ポイント１	２のどのように物・サ－ビスを選べばよいか。その過程のﾎﾟｲﾝﾄをまとめる部分はP２１１図２を参考にまとめてみましょう。
ポイント２	４の（２）はP２１５図３をを参考にしてください。
ポイント3	６消費者問題は、毎日のように新聞記事になるくらい問題が山積しています。詳しく自分の考えも入れながら書いて下さい。記事のない人は、学校の新聞を利用してもらっらいいので申し出て下さい。

第１２回環境・経済を考える　　教科書P２１９～２３０　　

豊かさの追求にこだわり資源や環境といった部分をおろそかにしてきたつけがあちこちで問題になってきています。資源にも限りがあり、また、地球環境もこれ以上悪くしないためにどうすればいいのかを真剣に考える時期に来ています。私たちは今どう変わらなければならないのでしょうか。もう一つのテ－マは、経済的に自立し、健全な家庭経済を営むためにどうすればよいかという問題です。

ポイント１	１の(6)地球温暖化についての意見は、この機会に一度新聞や本をじっくり読んでみたいですね。そこまでいかなくてもしっかり考えて書いてほしいと思います。
ポイント２	７は、教科書P２２５を良く見て一度全部を計算してみましょう。

１２枚の沢山なレポ－トが終了しましたね。大変だったと思いますが。ご苦労様。その頑張りに拍手をおくります。